UB studenter att göra lärande mer hands-on, tillämpliga för pre-collegiate studenter
Den endast lärande hinder Lavone Rodolph stött på gymnasiet försökte kombinera vad han lärt sig i klassrummet med det verkliga livet, sade han. Då var utbildning ibland immateriella bortom tjäna ett betyg.
"Om jag lära ett koncept i klass, fysik eller kemi, ibland jag inte visste hur jag skulle använda det i mitt personliga liv eller jag visste inte nytta av lärande det än passerar en test," sade Rodolph.
Rodolph-nu en doktorand i datateknik – försöker förbättra lärandet för studenter vid sitt alma mater, Hutchinson Central teknisk högstadium i Downtown Buffalo, så de inte behöver möta den samma problem som han gjorde.
Rodolph arbetar med tvärvetenskaplig vetenskap och teknik partnerskap (ISEP), ett femårigt program som leds av UB. Dess huvudsakliga fokus är att förbättra upplevelsebaserat lärande i naturvetenskap, teknik, teknik och matematik fält (STEM) för studenter i Buffalo offentliga skolor.
Forskning har visat att en betydande andel − − 33 procent av barnen börjar tappa intresset för vetenskap så unga som 8 år. Av middle school ökar andelen till nästan hälften av dessa barn, enligt National Center for STEM grundutbildning.
ISEP syftar till nytändning i en passion för vetenskap och andra STEM ämnen genom att erbjuda mitten och gymnasieelever en mer praktisk, tvärvetenskapligt förhållningssätt till lärande. Det innebär planering studiebesök att stärka förståelsen av lärande material och utformning laboratorieförsök som illustrerar abstrakta begrepp. Dessa aktiviteter gör lärande STEM ämnen kul, ett mål som Rodolph anser vara högsta prioritet för ISEP.
"Huvudmålet är nr 1, att göra något kul STEM fält på högstadiet nivå," sade Rodolph. "Sätt från högstadiet nivå, de vill fortsätta det på gymnasienivå. Och igen, målet på gymnasienivå är att göra det roligt och utmanande, så från gymnasienivå, de kan fullfölja ett STEM fält på kollegial nivå."
Som en examen assistent, har Rodolph hjälpt med samordna lärare i flera projekt. Dessa inkluderar undervisning Android-programmering, instruera eleverna på att skapa kol-dioxid-drivna racecars och planerar en resa till Buffalo Museum of Science att se hur DNA kan användas i rättsmedicinska undersökningar.
Sedan starten 2005 har expanderat ISEP från två pilotskolor till 12 hög-behov mitten och gymnasier. Under 2011 fick det $9,8 miljoner euro i finansiering från National Science Foundation (NSF). − och andra stödjande partner som arbetar med tre viktiga partner − Buffalo offentliga skolor, Buffalo State College och buffel Museum of Science Roswell Park Cancer Institute, ISEP syftar till att uppnå sitt mål att förbättra elevernas lärande genom att samla resurserna.
Lärarutbildningen är en stor del av ISEP'S plan. För att bättre förbereda lärare att göra STEM utbildning mer relevant för eleverna, kan ISEP och dess partner lärare att bli studenterna själva. Under somrarna, lärare utveckla deras professionella kompetens genom att arbeta med UB doktorander och tillägna sig färdigheter inom forskning och utredning undervisning. Under läsåret, både akademiker och studenter hjälper lärare utforma och genomföra mer hands-on lärande i klassrummet.
"[ISEP] mål är att ge lärarna en ökad professionalisering, öka utbildning lärarna själva, så de kan få sin utbildning tillbaka till skolor och skapa bestående fördelar för studenter, säger Phillip Tucciarone, en junior kemiteknik stora.
Han har varit involverad i ISEP för tre terminer och designar främst och genomför "hands-on laborationer" samordna lärare.
ISEP har gjort framsteg sedan dess tillkomst, enligt UB News Center. För exempelvis studenter i ISEP klassrum på Native American Magnet School, en av de två pilot skolorna, har varit ungefär "30 procent mer sannolikt än distriktet jämnåriga att uppnå kompetens på den åttonde klass stat vetenskap examen", enligt UB News Center.
Innan sådan förbättring, var Native American Magnet School på listan skolor Under registrering granskning (SURR). SURR skolor är lågpresterande skolor som inte uppfyller statliga normer, enligt New York utbildning utrikesdepartementets hemsida.
Native American Magnet School kan vara stängda, sade Joseph Gardella, chef för ISEP och John och Frances Larkin professor i kemi vid UB, via e-post.
Native American Magnet School togs bort från listan i 2009, fyra år efter det blev inblandad i ISEP.
Se skolans akademiska förbättring bland åttonde klassare har varit en av de många minnesvärda upplevelser för Gardella.
Läs fler relaterade ämnen och video:
http://www.importgenius.com/importers/avanti-group-limited
Intressant artikel och precis som en hjärna supplements.like det mycket!
ReplyDelete